Ломать и строить

Завершали учебный год с группой 4-5 лет довольно символично. Работали в большом зале. Тема занятия была довольно базовая: ломать строить. Разрушать и пробовать на крепость мир это то из чего в каком то смысле рождается детская игра, взаимодействие ребенка с другими да и с миром. Разрушается ведь то что ктото создал до него. Эту потребность […]

Доверчивый паровоз

Ценный для меня разговор случился сегодня с родителями в завершении зарядки сегодня. Для тех, кто не знает поясню у нас в Хорошколе есть такая удивительная и замечательная форма работы «Зарядки с родителями». Каждая группа сада и младшие классы школы раз в год проходят всей группой цикл детско-родительских двигательно игровых встреч. Для меня, то что это […]

Дружные гусеницы

Для меня всегда интересно как соблюсти баланс в уроке между своим планом в рамках программы, между темами, которые сейчас актуальны в группе и состоянием детей в данный момент. Учусь балансировать между… На прошлой неделе группа 4-5 на комплексе входят в зал, и пока усаживаются в «место сбора» (домик) слышу их разговоры: «Я с тобой не […]

Про горы

Про горы. Горы я люблю, пожалуй даже больше моря. Но я не про эти, хотя и про эти тоже. Вторую неделю думаю о горах в школе и в саду. Из тех что в голову приходят: у нас есть горы с которых дети на лыжах в парке скатываются, есть гора большая ледяная, по которой на прогулке […]

Raising autism

Маленький фильм о работе танцевально-двигательного психотерапевта Сюзи Торторы с мальчиком с диагнозом аутизм. Долгая работа всего в нескольких минутах. Трогает. Как через невербальные сигналы найти ключ к пониманию мира другого и привести его в мир отношений.

Невербальное родительство

  Чудесное выступление Сюзи Торторы. Думаю о том, что отношения это танец, и когда мы чувствительная к движению другого то танец случается. И хореография отношений складывается очень гармоничная. Сюзи рассказывает о том как это особенно важно с детьми, прислушаться к невербально сигналам.